課堂是實施高中教學的主陣地，也是對學生進行思想品德教育和素質教育的主渠道。課堂教學不但要加強雙基而且要提高智力，發(fā)展學生的智力，而且要發(fā)展學生的創(chuàng)造力；不但要讓學生學會，而且要讓學生會學，并在此基礎之上去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。因此如何有效利用課堂教學時間，如何盡可能地提高學生的學習興趣，提高學生在課堂上40分鐘的學習效率，是一個很重要的課題。通過近幾年的學習，我認為我們應做到：

一、要有明確的教學目標

    教學目標分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體，把內容進行必要的重組。備課時要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材，靈活運用教材。在教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質。

    二、要能突出重點、化解難點

    每一堂課都要有教學重點，而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。我認為每節(jié)課只設計一個或兩個重點，如果面面俱到會讓學生無所適叢，效果不佳。講授重點時，教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。例如在學習立體幾何時，其中的線面關系不容易理解時，采用讓學生自己動手折紙構造幾何體，學生興趣很高，效果很好。其次是在選擇例題時，應呈階梯式展現(xiàn)，并且一例一練，及時鞏固。

三、要善于應用現(xiàn)代化教學手段

     現(xiàn)代化教學手段的顯著特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性；三是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。在課堂教學中，對于文字量較多應用題，復習課中章節(jié)內容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助于多媒體來完成。教學中可以借助電腦課件來生動形象地展示所教內容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖像、棱錐體積公式的推導過程都可以用電腦來演示。

   四、關愛學生，及時鼓勵

    高中新課程的宗旨是著眼于學生的發(fā)展。對學生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結，適當給予鼓勵。在教學過程中，教師要隨時了解學的對所講內容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學生復述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演。有時，對于基礎差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時進行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學，學習數(shù)學。

   五、充分發(fā)揮學生主體作用，調動學生的學習積極性

    學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領路人。

在一堂課中，教師盡量少講，讓學生多動手，多動腦。剛畢業(yè)那會，每次上課，看到學生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候將方法告訴他們。這樣容易造成學生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力和新方法的形成。學生的思維本身就是一個資源庫，學生往往會想出我意想不到的好方法來。

六，教師要熱愛學生

教師最有力的“武器”就是情感的滲透和激勵，既做學生學業(yè)上的嚴師，又做生話中的益友，行動上接近學生，心理上貼近學生，教學上就有了更大的吸引力和說服力，使學生有心里話愿和你說，敢和你說，做好學生的 “人生顧問”。如果老師成為了學生的對立面，產(chǎn)生了情感抵觸，道理講的再多，學生也可能是充耳不聞。因此，教師在課余時間應盡可能多地和學生接觸，了解他們在學習上生活上的困難，并給予及時的指導和幫助。只有與學生建立一種和諧的教學關系，才能更好的提高教學效果。

       總之，在新課程背景下的數(shù)學課堂教學中，需要提高學生在課堂40分鐘的學習效率，需要提高教學質量，更需要我們的微笑。