高二地理 李德霞

地理作為一門學(xué)科，學(xué)法上有著與其他學(xué)科許多共同點。如：科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤動腦、勤動手等；同時還有它獨特的學(xué)法?，F(xiàn)在針對高中生對初中地理知識的復(fù)習(xí)方法淺談一二。
    一、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用。
 1、課上課下要多看圖。

地圖是地理學(xué)科最具特色之處，同時也是大多同學(xué)學(xué)習(xí)的困難之處。學(xué)生反映地圖記不住、不知道記什么,還有就是做題不會利用地圖，不會從地圖中獲取解題信息。

2、學(xué)生要親自動手繪制示意圖    

如果讓學(xué)生自己多動手繪圖的話，那么學(xué)生的印象會比較深，做題時就不會出現(xiàn)無從下手的尷尬了。如西亞石油輸出的路線，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說明問題就行。
 3、學(xué)會變圖、學(xué)會用圖
    圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖) 、 圖文轉(zhuǎn)換、用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點 、用圖記憶 。
    復(fù)習(xí)中國地理:可看10個方面地圖，即：中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖、中國資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。
    學(xué)習(xí)世界地理:1、要在十條線上下功夫(五條經(jīng)線、五條緯線)。2、找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。3、在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什么？這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調(diào)的文字)
        二、地理學(xué)習(xí)的支柱——教材的理解
   1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律。所謂萬變不離其宗。掌握知識點，該記的要記。
       2、利用課本，學(xué)會舉一反三
     做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中要跳出教材的局限，適當(dāng)拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。
    3、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。如:
     區(qū)域地理（大洲或國家）:位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。
     4、巧妙記憶地理知識
    ①諧音記憶法。
    例:地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂 。 (養(yǎng)閨女，貼給哪家美？)
    ②口訣記憶法。
     例:我國省級行政區(qū)的名稱:兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安；川西二寧青甘陜，內(nèi)重臺海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國兩制已實現(xiàn)。
    三、善于把不同的地理事物聯(lián)系起來。
    把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問“為什么？”這樣便會養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會成為世界的雨極呢？結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來了。

四、做題！

養(yǎng)兵千日，用兵一時。要鍛煉自己的知識的掌握程度就同構(gòu)做題來體現(xiàn)。分析自己的薄弱環(huán)節(jié)出現(xiàn)在哪里？是知識點沒有掌握，還是對重點知識理解不到位。然后再看書加深記憶或請老師講解你不理解的知識的。各個擊破。只要堅持做就會成功的！