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勤勤懇懇育桃李 兢兢業(yè)業(yè)譜華章
2019年10月03日 00:11
來源:曲陽一中
勤勤懇懇育桃李 兢兢業(yè)業(yè)譜華章
我叫武榮卿,曲陽一中英語教師、1502班班主任、備課組長。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在中學(xué)教育戰(zhàn)線上工作了27個年頭。27年來,作為一名教師,我憑著對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感,把自己的愿望和抱負都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。認認真真教學(xué),勤勤懇懇工作,真抓實干。 “在每一個平凡的細微處發(fā)現(xiàn)工作的價值,讓平庸不平凡”是我的信條。
作為一名有近30年教齡的教師,從踏上三尺講臺的那一刻起,就立下誓愿:既來之,則教之;既教之,則教好。我雖沒有驚天動地的壯舉,但卻用平凡的師德之光,照亮了一片清純的天空,時時刻刻為學(xué)生傳遞著正能量,對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,現(xiàn)在的教師僅有一桶水是遠遠不夠的,要做“一眼泉”,我一直這樣告誡自己:只有高素質(zhì)的教師,才能教出高素質(zhì)的學(xué)生?,F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育,其實它是對學(xué)生而言,教師更應(yīng)該注意提高自身素質(zhì)。一個21世紀的我已不再年輕,到我必須有一顆能接受新鮮事物的心。為了使自己的業(yè)務(wù)再上新臺階,只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己,及時“充電”。“要做學(xué)者型研究型教師”,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方,我借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書學(xué)習(xí)筆記,在講座的時候拿來和年輕教師分享;跳進題海,是為了淘來珍珠給學(xué)生,讓學(xué)生少走彎路。一桌一椅,伴我度過了一個又一個春秋,二十七年辛苦不尋常,我曾經(jīng)連續(xù)多年被授予高考突出貢獻獎,我所帶的英語學(xué)科組2009,2010,2011,2012,2014,2015連續(xù)幾年獲市學(xué)科優(yōu)勝獎。作為備課組長,對組里的新教師悉心指導(dǎo),從思想上進行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德,組織他們探討教法,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干。
在教學(xué)中,推行新課標(biāo)理念,構(gòu)建以學(xué)生為主體的新的教學(xué)體系,使課堂充滿自主、合作、探究的氛圍。堅持立德樹人的教育思想。作為備課組長,帶領(lǐng)全組教師積極探討新的教法,互相聽課,取長補短,好的教法全組推廣,組里每人都有自己的法寶,大家的智慧聚在一起,使我們英語組形成了一支很有戰(zhàn)斗力的團體。
近幾年我基本帶高三,作為畢業(yè)班老師,我付出的是雙倍的時間和精力,用“勤”和“朝氣”去教育學(xué)生,感染同事。身為班主任,我努力擠出哪怕十分鐘,也要到教室、宿舍去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),與學(xué)生談心,使他們放松心情、緩解壓力。在跑操時間。同孩子們一起跑跑步。冬天里,為了給學(xué)生騰出時間,自覺承擔(dān)起打熱水的任務(wù),就連最愛上網(wǎng)的甄帥也覺得不努力怎對得起老師的付出呢!就這樣我用勤去換取學(xué)生的信賴和感恩。2004年6月4日,臨近高考,天氣陡然熱得不行,當(dāng)我站在講臺上囑咐完高考注意事項時,早已大汗淋漓,走下講臺,猛然間看到瑞達正用書在我身后扇風(fēng)。一時間,多少感動像冰水涼透心田!純真的學(xué)生,有太多的細節(jié)讓我感動,在這個讓其他行業(yè)的人們無法體會的世界里,給了我堅持的力量!讓我怎能不愛他們!
回首過往,每一個日子都是一首歌,吟唱它,唯留感動,唯留欣慰,再加滿足。
2010年接近高考,我突發(fā)急性霍亂,被送到醫(yī)院急救室,醫(yī)生要我住院一周,可就在第二天我就毅然返回了講臺,我知道教室里還有70名學(xué)生在等我,這些面臨高考的孩子更需要我!
近30年間,曾拿自己的錢物資助過多個家境貧困的學(xué)生,鄭凱、王領(lǐng)弟、劉云、彭江、李燦……
2011年,一個名叫張愛武的學(xué)生跟我訴說學(xué)習(xí)的艱難、家庭的拮據(jù)和輟學(xué)的打算,我花了整整2個小時悉心開導(dǎo),告訴他老師也曾迷茫過、困惑過。最終,這個孩子順利升入師大。再見面時那句半玩笑話:“老師,我是為你而變得優(yōu)秀的”,竟讓我淚水漣漣。
天道酬勤,我的勤勉治學(xué),真情投入也讓我收獲頗多,我?guī)У膶W(xué)科從不落后,我的學(xué)生在全國中學(xué)生英語能力競賽中屢屢獲獎,高考中成績斐然,任他們馳騁在985 211 這些名校中。
“三尺講臺,你粉筆轉(zhuǎn)走的是年華,但我們相信,我們骨子里有你的靈魂”;“恩師,有了你,我的一生精彩!”聲聲問候穿過時空,又是哪位學(xué)子送上的感動!
也許學(xué)生并不知道老師備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一份作業(yè)、教育好每一個學(xué)生的辛勞,但我卻知道努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師的不易。正如魏書生老師所說:“對工作的熱愛可以創(chuàng)造奇跡”,可以使人以苦為樂,看到嚴冬后面的陽春,病木旁的鮮花,便體味到勞作的甘美。每次遇到考上北航的王昭的母親時,她都在說:“我的孩子遇到這樣的老師,是他一生的幸運”,只有他理解當(dāng)時孩子的叛逆,只有我理解拯救一個孩子的自豪感。校長寄語說:“你用瘦弱的雙肩挑起生活和工作的重擔(dān),昭示著一種精神。”而我說:“我是一名普通而平凡的教師,我只是為社會盡了一份綿薄之力。”
27年來,筆墨春秋,書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月,浸透著我不懈追求的摯愛深情,演繹著一個個催人淚下的情景:嚴冬里我和學(xué)生共同“聞雞起舞”,深夜中我獨自回家的背影。現(xiàn)在的學(xué)生越來越有個性,教育他們僅僅是呵斥、責(zé)罵,那時起不但良好教育效果的,需要我們做到“因材施教”,區(qū)別對待。比如:一次學(xué)生問我,為什么對李天賜違反紀律就很少進行一些懲罰呢?我就告訴他,由于他在小學(xué)經(jīng)常是因為違反紀律在教室角落里罰站,他跟奶奶長大,是單親家庭,需要給他愛和機會?。〗鼉赡?,為了更有效的做好班級管理,我和全班每一位學(xué)生的家長都加了微信群。
我的同事告訴我:我這輩子是為教育而來。那一個個也許只在電視上才看到的鏡頭,每天就這樣真切地在身邊演繹,用愛心詮釋一名教師的內(nèi)涵,用堅守與承諾澆灌滿園桃李,雖然風(fēng)雨兼程,但卻無怨無悔!
歷盡千帆,歸來仍是少年!愿以此話與同行共勉?。?/span>
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