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幫助升入高中的孩子培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2011年09月02日 11:12
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高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大、系統(tǒng)性和綜合性強(qiáng)、學(xué)習(xí)進(jìn)度快，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解和運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力提出了更高的要求。這些跟初中課程有很大區(qū)別，如果學(xué)生還沿用初中時(shí)的學(xué)習(xí)方式，勢(shì)必會(huì)遇到很多困難，如果這種狀況得不到改善，隨著年級(jí)升高，學(xué)生會(huì)越發(fā)感覺(jué)自己不知道怎么學(xué)習(xí)了。
一名重點(diǎn)高中的學(xué)生談到，自己初中時(shí)成績(jī)一直不錯(cuò)，平時(shí)各科作業(yè)量不多，只需很短時(shí)間就能做完。而對(duì)于考試，更多情況下是憑借自己的小聰明，考前突擊一下就可以把成績(jī)搞上去。
升入高中后，學(xué)科增多，作業(yè)量也增加不少，每天除了上課就忙于應(yīng)付各科作業(yè)。回家后，爸媽就陪在身邊，督促其繼續(xù)完成在學(xué)校沒(méi)有做完的作業(yè)。幾個(gè)月下來(lái)，他發(fā)現(xiàn)自己雖然在書(shū)桌前呆的時(shí)間較長(zhǎng)，卻總是磨磨蹭蹭，作業(yè)草草了事，學(xué)習(xí)效率很低。更讓他苦惱的是，現(xiàn)在上課他經(jīng)常走神、心不在焉，以至于跟不上老師講課的節(jié)奏和進(jìn)度，成績(jī)急劇下降。
這個(gè)學(xué)生所遇到的困難，主要因其未能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)的變化，在不適應(yīng)中形成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子和家長(zhǎng)一定程度上忽略了學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要作用，家長(zhǎng)更多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短和作業(yè)是否完成，殊不知對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的作業(yè)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要！
高中的學(xué)習(xí)是一個(gè)非常系統(tǒng)的過(guò)程，要求學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提出更高的要求。所以，案例中的男孩要想改變目前的窘境，必須著力調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，學(xué)以致用。
家長(zhǎng)如何幫助高中階段的孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
高一是學(xué)生建立學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)要充分信任并有效督促孩子建立好的習(xí)慣。
1、家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度是前提
"態(tài)度決定一切"，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育。與孩子一起分析哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要繼續(xù)保持，哪些不良的習(xí)慣要克服，哪些習(xí)慣需要盡快養(yǎng)成。在養(yǎng)成好習(xí)慣的過(guò)程中，需要家長(zhǎng)的督促引導(dǎo)和善意提醒以持之以恒，這些也是對(duì)家長(zhǎng)教育意識(shí)和教育行為的一種考驗(yàn)。
2、孩子學(xué)習(xí)行為的獨(dú)立性是核心
生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是相通的。生活中，很多家長(zhǎng)習(xí)慣于孩子學(xué)習(xí)時(shí)陪伴在身邊，如孩子渴了給倒水、學(xué)習(xí)文具家長(zhǎng)代為整理等，這些雖然貌似小事，可時(shí)間久了就會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴和懶惰心理。如果孩子缺乏主動(dòng)性，就談不上學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。孩子都希望用自己的學(xué)習(xí)來(lái)證明個(gè)人價(jià)值，所以家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，充分信任和尊重孩子，相信孩子能夠處理好自己的事情，包括學(xué)習(xí)。
3、適時(shí)和適當(dāng)?shù)募?lì)是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)大動(dòng)力
高中生的身心呈現(xiàn)諸多不成熟的特征，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的變化容易患得患失。針對(duì)這種情況家長(zhǎng)要幫助孩子分析問(wèn)題，給孩子以理解、鼓勵(lì)和支持。孩子學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的良好行為和取得的進(jìn)步，家長(zhǎng)要給予及時(shí)、充分的肯定，以便在孩子心理上得到強(qiáng)化，并讓孩子產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力和信心。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子蘊(yùn)藏著巨大的潛在力量，這種力量能夠幫助孩子收獲一生的幸福！讓我們家長(zhǎng)用心幫助孩子播種習(xí)慣。
