2010年04月18日 10:23
來源：本站原創(chuàng)

摘要：課文是信息和知識的載體，形式和內容有機結合；課文本身是學生語言獲得和教師語言教學的綜合材料。教師在教學的實踐中從宏觀的角度出發(fā)將語篇作為一個整體來處理，同時讓學生就課文內容在概念上有一個完整的理解，從而在根本上達到語言教學的目的。

關鍵詞：整體理解；整體教學； 整體輸入

    作為一名任教多年的高中英語老師，深感課文作為一個具有豐富知識文化內涵的載體，在教學實踐過程中的重要性。英語課文教學是利用課文的語言材料，學習其中的語言點，達到能運用的目的。同時，在學生掌握語言點的基礎上，使用語言進行信息交流，從而培養(yǎng)學生的閱讀能力。因此英語課文部分的教學舉足輕重，不可忽視。

高中英語教學大綱規(guī)定：“課文應作為一個整體來教。開始時就分段教學，容易產生見樹不見林的毛病，不利于學生掌握課文的中心思想和進行聽、說、讀、寫的綜合訓練?！币簿褪钦f英語課文教學應當遵循“從整體入手，逐層深入”的規(guī)律。長期的實踐中我認識到整體教學有利于學生能力的培養(yǎng)。對高中英語課文進行整體教學，符合語言的實踐性和交際性原則

一、課文整體教學的理解

整體教學是一種現(xiàn)代教學方法，它不僅僅是指有完整故事情節(jié)的教學，而主要是指把語言形式教學與語言基礎知識結合起來，獲得豐富的語言信息從而增長知識，開闊視野，激發(fā)學習興趣，思維能力也得到發(fā)展.高中英語課文篇幅較長，有自己獨立的主題、完整的情節(jié)。這樣的課文是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯綜合能力，尤其是培養(yǎng)閱讀能力的材料，特別有利于培養(yǎng)他們的閱讀能力以及綜合運用語言知識的能力。整體教學不是一種具體的教學手段，它是同傳統(tǒng)的“塊塊教學”完全不同的一種更新的教學觀念。它集串講法、重點講解歸納法、操練法和問答法的優(yōu)點于一身，但又不是上述方法的機械相加。它強調課文內容的理解，強調能力的培養(yǎng)，強調以學生為主體。
  課文整體教學程序可以概括為：知識接收 - 知識發(fā)展 - 知識運用。在教學中，這個過程雖然也有其階段性，但這三個階段卻往往是相互滲透，相輔相成的。在“接受”過程中有發(fā)展（如對課文的表層理解到深層理解），在“發(fā)展”過程中有運用（如對語言結構的講與練）。

課文整體教學強調信息的整體傳授及整體接受，就是教師在教學的實踐中從宏觀的角度出發(fā)將語篇作為一個整體來處理，同時讓學生就課文內容在概念上有一個完整的理解，即在教學中要力求保持課文故事的完整性。把課文內容作為整體信息向學生輸入，可以加深學生對課文意思的理解，有利于訓練他們對篇章結構分析的能力和發(fā)展他們的邏輯思維能力，使學生的聽、說、讀、寫等的綜合運用語言知識的能力得以發(fā)展和提高。

要充分認識到課文整體教學的重要性，必須要明確以下幾點，才能做到領會整體教學的精髓。

二 課文本身的認識

1. 如語法規(guī)則、語用規(guī)則。這就是說，一篇課文是形式和內容的統(tǒng)一，是一個有機的整體，不能把它分割開來。一旦分割開來，課文的功能就不復存在了。

2．課文本身又是學生進行四會訓練和語言知識教學的綜合材料。運用系統(tǒng)論“聯(lián)系的觀點”，融那些相互聯(lián)系、相互作用的語音、詞匯、語法和句型知識于課文整體教學之中，使學生見林亦見樹，為理解、消化、鞏固和運用課文材料服務，以提高學生聽、說、讀、寫的水平，特別是培養(yǎng)他們的閱讀能力以及綜合運用語言知識的能力。因此，在學習課文的時候，應該高瞻遠矚，用整體的眼光來看待它、處理它、講解它。

3. 課文的內容是一個整體

 課文整體教學強調信息的整體輸入。要求從閱讀整篇文章入手逐步加深對課文內容的理解，并結合課文學習和運用語言結構，做到內容與形式的統(tǒng)一，而以內容為主體。新教材單元內容一般以某一話題為中心，進行語言連接，內容相互聯(lián)系，相互補充。課文教學的全過程，是由整體到局部，再由局部到整體，由粗到精，由淺入深，由領會到表達，逐層深入的過程。課文教學中，文章信息的整體輸入搞好了，無疑對后面的課文教學會起到事半功倍的作用。教學實踐使我們認識到，英語課文教學中，文章信息的整體輸入，是一項科學性與藝術性相結合的活動，既要符合語音教學的規(guī)律，又要從教材的實際出發(fā)，采用靈活多樣的方法，做到形式和內容的盡可能統(tǒng)一。因此，要保持其完整性才能更有效地做到整體信息輸入，從而增強學生篇章理解能力，為閱讀理解，完形填空及書面表達打下堅實的基礎。

 4. 課文句、段中的語音、詞匯、語法等是一個整體

  它是聽，說，讀，寫的綜合材料。因此要求作為一個整體來教，在對學生進行綜合訓練時，做到知識與能力的統(tǒng)一，突出能力的培養(yǎng)。

5. 英語教學過程也是一個整體

 英語教學過程包括教、學、用三個方面。課文整體教學強調這三者的統(tǒng)一。教與學是矛盾的，但又是統(tǒng)一的，要求統(tǒng)一在“用”字上?！坝谩笔钦n文整體教學的關鍵，是檢驗教與學成敗的依據(jù)。

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