參與工作室活動的心得感悟 曲陽一中 王莉
2020年03月21日 20:38
來源：
參與工作室活動的心得感悟
曲陽一中 王莉
我是一名于１９９７年參加工作的一名光榮的化學老師，至今已經(jīng)工作了２２年的所謂的老老師，在教學中自認為也有了一定的經(jīng)驗，在自己的學校中的化學教學上自認為也有了中有了一定的成就，不免有些自滿，對教學也失去了一定的新鮮感，老生常談的教學課堂，也失去了新意，簡直成了一位在領導眼里有些吃老本的老老師，工作中也逐漸的有些懈怠，忽然有一天，我接到了馬洪恩老師的電話，邀請我參加保定市成立的馬洪恩名師工作室，內心中也可能是對教學還有一絲絲的渴望，也是覺得榮幸，因而帶著試試看的心態(tài)參加了工作室的工作，不想正是這次的機會讓我在教學工作中煥發(fā)了生機，讓我迎來了自己的教學新的篇章，感悟頗多。現(xiàn)將這段時間里在名師工作室里的工作學習心得總結如下：
一、名師工作室讓我感受到了方向的指引，讓我明白了教學的責任，工作室要求我們要以發(fā)展本地教學發(fā)展為己任，在教學中要起到引領輻射的作用，一開始感覺這是一件高大上又無從下手的工作，感覺自己能力有限，在馬老師和工作室的幫助下，我首先向領導申請成立了曲陽一中化學教研組，我任組長也便于開展本校的化學教研工作，制定了教研計劃和任務，定期開展化學教研活動，將從工作室學到的先進的教學理念和教學方法一點點的引用到我校的教學中，受益匪淺，尤其是在年輕教師的成長上更是指引了方向，提出了讓教學更為切實可行的教學方法，使他們的教學更加有了實效，加快了年輕教師的成長。工作室教研中提出老師的教和學一應要以學生為主體老師為主導的指導思想，才能生成有效的課堂，才能真正的體現(xiàn)學生的主觀能動性，才能真正的能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)造能力的學生，原來也經(jīng)常聽到這些話但是如何操作才能實現(xiàn)這些理論呢，經(jīng)過工作室的教研在馬洪恩老師的指導下我們有了更為可行的教學流程，那就是目標教學會使課堂更加高效，工作室教研結果就是一堂好課的呈現(xiàn)一定要經(jīng)過學生課前預習，通過導學案了解本節(jié)課的內容，解決自己自學能解決的問題，最后十分鐘小組討論確定掌握不太好的教學內容交給老師作為備課的依據(jù)，完善教學教案，這樣兩節(jié)課的內容通過學生自學找出問題完成第一課時，老師針對問題進行目標教學完成第二節(jié)課的教學，高效完成教學計劃，既鍛煉了學生的自主學習的能力，又使老師的課堂目的明確，直指問題，同時又能讓學生應用第一節(jié)課自己感悟到的知識解決一些力所能及的問題，增強了學生成就感的體驗還增強了學生聽課效率。
其實每個老師都是一個非常努力的老師，只是由于缺少一些方法的指引和理論的指導，才會是自己的教學缺少活力甚至成為學生不喜歡的老師，而名師工作室的成立就給老師們解決了這些問題，他們能夠給我們輻射出先進的教學理念和教學方法讓我們一線的老師在工作上少走彎路，很快的成長為學生受益喜歡的老師。
二、名師工作室定期舉辦各種有關教學的教研活動，讓我消除了職業(yè)倦怠，每次教研之后我都會內心充滿正能量，真心為自己是一位光榮的人民教師而感到自豪。
首先工作室會定期舉辦教研，幾個志同道合的人圍坐一起，探討著先進的教學理念，有效的教學方法，真的能夠感受到合作帶來的愉悅感，同時也享受著分享各自教學經(jīng)驗帶來的滿足感。
其次工作室會定期舉行送課下鄉(xiāng)的活動，我們?yōu)榱送瓿梢还?jié)滿意的課堂，幾個人多次的對一堂課進行說課磨課，關注著每一個細節(jié)，關注著每一個問題的提出對學生的引領作用是否到位，反復的研討著課堂教學中可能出現(xiàn)的每個問題，問題的預設和生成之間的關系，在交流過程中我們互相學習，取長補短，同時在交流的過程中讓我會深深的感受到自己身上的責任，在送課的每一節(jié)課中，深深的感受到那種被需求的存在感，為自己還能為教學做出的微薄之力而興奮幸福。也讓我非常珍惜工作室?guī)Ыo我的這個平臺。
再就是我們在工作室的活動中也讓我們感受到了自己的能力不足，很多東西并不是很透徹，思想還是不能和新時代的教學相融合，為了解決這些也為了我們能夠更好地成長，我們在馬洪恩老師的帶領下，開始了新課題的研究，我們課題《基于高中化學“科學探究與創(chuàng)新意識”素養(yǎng)下的實驗創(chuàng)新設計》在保定市教育科學研究“十三五”規(guī)劃課題立項成功，立項的成功讓我們的工作室更加有了教研研究的方向，也更有了干勁。在課題研究中我們也收獲了先進的教學理念。
三、工作室經(jīng)常組織我們外出學習，讓我們接觸到了很多的教學專家，在學習中不斷地更新著我的教學理念，提高著我的教學素養(yǎng)，當每每聽到專家的報告我都一種茅塞頓開，醍醐灌頂?shù)母杏X，解決著我在教學中的一個個的困惑，專家們的高屋建瓴，讓我們感受到了先進的教學理念和先進的教學方法，為我今后的教學發(fā)展提供了營養(yǎng)，工作室的成員來自于不同的學校各自所處的教學環(huán)境不相同，但是我們在專家的指導下，我們工作室的成員們都在學習中端正了態(tài)度，均能在學習中積極地參與了工作室展開的活動，互相學習與借鑒，在交流與討論教學活動中解決了教學中存在的問題，并更新了觀念，使我們大家都在課堂教學方面，專業(yè)理論學習方面獲得了極大的進步和提高。
四、工作室要求我們要在當?shù)氐慕虒W中起到引領輻射的作用，要求我們把學習感悟到的新的教學理念和教學方法傳遞輻射到當?shù)?，為此我邀請了工作室舉行了在我縣的中學進行了送課下鄉(xiāng)的活動，用真實的課堂呈現(xiàn)把先進的教學理念和課堂模式傳遞給了有需求的老師，并對我縣的教師進行了聽評課的工作，改進了老師們的教學方法，真正做到了傳經(jīng)送寶，深受老師們的好評，為了指導老師們對新高考的理解，我們工作室舉行了新高考解讀的專題講座，使老師們對高考的變化有了進一步的理解，對新高考的方向的把握更加的明確，真正的起到了名師工作室的引領輻射的功能，我在其中也深感幸福。
